Nota de alunos do ensino médio piora em matemática e permanece estagnada em português, aponta Sistema de Avaliação

O nível de aprendizado dos estudantes brasileiros no ensino médio piorou em matemática e chegou, em 2015, ao pior resultado desde 2005, início da série histórica do Sistema de Avaliação da Educação Básica. A nota da etapa em português subiu, mas a situação ainda é de estagnação. Por outro lado, o Brasil melhorou o desempenho das duas disciplinas nos 2 ciclos do ensino fundamental. Apesar da melhora em português, que passou de 264 para 267, o indicador fica abaixo do apurado em 2011. O nível considerado adequado para essa etapa é de 300. A situação mais grave é em matemática. Enquanto o índice adequado é 350, os estudantes brasileiros alcançaram, na média, a nota 267.
FUNDAMENTAL
O Brasil manteve em 2015 uma tendência de avanço nos anos iniciais do fundamental (até o 5º ano) registrada desde 2007. As 2 disciplinas melhoraram nesse caso. Nos anos finais do fundamental (6º ao 9º ano), houve pequena reação à estagnação vista de 2011 a 2013. Português passou de 246 para 252 e matemática, de 252 para 256. É considerado adequado 275 em português e 300 em matemática.